用单一的知识点去弥补，可以尝试着从顶层的知识框架入手……”

“现在很多同学应该正在复习数学，微积分是一道难关，我在这里分享一本书，是法兰东数学家尼尔维克写的一本启蒙作品，叫做《数字的艺术》，很适合瓶颈期的时候阅读……”

周山的一字一句在大会堂里面回荡。

所有人都听的聚精会神。

其实周山的整体理论非常简单。

总结出来就是四个字——由大及小。

先通过阅读专业书籍的办法搞清楚整个知识体系的概念、用途、理论，然后再深入到基层知识点的学习，构建起完善的知识模型。

当你回答试卷时。

也是用同样的思路。

把整道题目当做是一个具体的学术课题，尝试用自己的知识模型去剖析解决它。

而非像绝大多数人那样，先努力从题目中找匹配的知识点……这样只会限制自己的发挥，降低知识的利用效率。

不得不说，天才就是天才。

只是寥寥数语，就让很多人恍然大悟，意识到自己走进了误区之中。

而这也让场间众人眼神中的敬畏情绪越发浓厚。

如果真能达到周山所说的那种境界，所需要的阅读量该多么大啊，难怪人家能成为山阳市第一天才……

完全没有人注意到。

此时，江野的表情中充满了古怪。

唔。

该怎么说呢。

周山说的确实很有用，虽然难度极高，但若是能施行成功，其效果定然惊艳无比。

可是问题是……

“我怎么感觉听起来这么熟悉呢。”江野忍不住自言自语。

实际上这岂止是熟悉？

这t不就是那本读书笔记的主人所采用的学习方式吗！

甚至就连刚刚周山提到的那本书——尼尔维克的《数字的艺术》，都是读书笔记上的其中一本！

江野前天才刚刚读完。

旁边的宋小花注意到江野神情有点不对，关切提醒道：“专心听哦，这些都很有用呢。”

自从开始帮江野补习以后。

宋小花和他的相处完全没有之前那么拘谨，反而真的似乎把自己当做了老师，处处都要叮嘱照顾江野。

完全没有意识到。

实际上正在接受补习的其实是自己……

江野扭头看了她一眼，挠头道：“我知道有用……”

“有用你快点记下来嘛。”

“呃。”

就在江野思考如何向宋小花解释，实际上周山的学习方法和自己一模一样时，舞台上，周山的分享也到达了尾声。

按照校方的安排，接下来将是他们挑选的优秀学生代表与周山交流的时间。

“周山同学，您看选谁和您交流合适一点？”校长礼貌问道。

之所以这么问。

是因为之前周山就曾说过，这些学生们“脑子太差”，没有什么交流的必要……还是最后关头，才不知为何改变了主意。

如今自然要征求周山的意见。

不然若是贸然点名，惹得这位天才不悦就不

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