个意义上来看，米歇尔的《水孩子》简直是一场教育观念上的革命。

约瑟夫教授重新拿起报纸，继续揣摩起米歇尔的创作。

事实上，米歇尔并没有像那些教士一样板着脸说教。

而是选择用一个无比奇妙瑰丽的水底世界，代替了那些阴森恐怖的地狱景象。

那些温柔善良的仙女，代替了那些手持戒尺的教师。

虽然其中同样包含道德说教。

但是米歇尔却用的是一种潜移默化的方式。

它让汤姆在一次又一次的冒险当中，自然而然地学会了如何分辨善恶。

如何成为一个正直、勇敢、具备同情心的男子汉。

在此刻，道德不再是冰冷的教条，而是内化于心的品格。

毫无疑问，这是一种极为重要的转变。

他不再用强迫孩子畏惧的方式进行教导。

而是引导孩子共情，让他们自己领悟。

这简直彻底颠覆了现在儿童读物的教育逻辑。

然而，除了观念上的彻底转变以外。

米歇尔在这篇作品中更让约瑟夫教授惊叹的，还有他那近乎炉火纯青的元素融合技巧。

是的，米歇尔这篇作品虽然只是一个童话故事，但却融合了多种元素。

更是能够看到他之前许多作品的影子。

故事的一开篇是对扫烟筒的童工真实的描绘。

那种深入骨髓的真实残酷，简直让他想起了法国那位巴尔扎克先生的笔触。

还有米歇尔之前《渴睡》、《哀伤》的影子。

听说米歇尔在法国还和这位先生合影了。

不知道是不是从中学到了什么？

故事转眼又发生了改变，无缝切换到了充满想象力的奇幻童话当中。

汤姆被仙女点化，化身成了水孩子。

接着，米歇尔又像在《地心游记》和《勇气号的非洲之旅》上。

不动声色地融入了许多博物学的知识。

这毫无疑问是冒险元素。

而最后，更让约瑟夫教授惊叹的是。

整体上来看，这个故事更像是一则精妙的社会寓言。

水底世界的种种奇遇，无一不是对现实当中人间善恶美丑的真实映照。

它既讽刺了上流社会的虚伪，又批判了现实的残酷。

这种方式让约瑟夫教授想起了米歇尔的处女作《最后一片叶子》。

人道主义的光辉更是贯穿了故事的始终。

这让约瑟夫教授想起了米歇尔那部《约翰克利斯朵夫》。

不过想到这里，约瑟夫教授的眉头不由得紧皱了起来。

他几乎可以预见到这部作品在伦敦将会掀起怎样的波澜。

毫无疑问，这是一部杰作。

但是这是一部温和却有锋芒的杰作。

它一定会照见许多人的虚伪。

这样的人，约瑟夫教授看的可多了

尤其是那些满口仁义道德，实际上伪善至极的教师们，更是绝对不会容忍这样的作品存在。

他们会将故事里的仙女视为异端，将这种温柔的教化方式视为对教

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