预先判明了防守方主要的兵力集结区域、火力点位置、甚至装甲车辆的概略待机点呢？”

“那么，我们需要做的，就不是漫无目的的覆盖轰炸。”

“而是通过精准的计算，让我们的炮弹，直接落在他们藏身的窗口边、掩体旁、甚至是坦克的顶盖上！”

“用爆炸和破片，逼他们离开掩体，打乱他们的部署，为我们的步兵渗透和侧翼坦克突击创造绝对的机会！”

这话说得轻描淡写，但在几位班排长听来，简直如同天方夜谭！

计算？怎么计算？

城市环境复杂多变，炮弹落点受距离、风向、初速等多种因素影响，谁能保证计算出能让炮弹“钻窗户”、“敲顶盖”的精确弹道？

这需要的不仅仅是数学能力，更是对武器性能、环境因素达到极致了解后的一种“战场直觉”。

或者说，是一种他们尚未接触过的、更高层次的战术计算艺术。

然而，就在他们觉得这几乎是不可能完成的任务时，苏铭已经开始在战术板上写下一连串的参数和公式，并对照地图比例尺进行快速测算。

他的眼神专注，动作流畅，仿佛正在进行一项早已演练过无数次的作业。

这一刻，苏铭正在用实际行动，为这些未来的指挥军官们，缓缓推开一扇关于火力运用与战术协同的、全新的世界大门。

与此同时，另一边。

防守方指挥部。

此次担任防守方指挥官的，是来自中级军官集体的一名进修少校，名叫罗明志。

对于自己这次的对手，罗明志从心底里感到不屑。

他是谁？陆军指挥学院中级军官进修班的一员！

他清楚地知道“中级军官集体”在陆院意味着什么。

那是一种资历、一种圈子、一种“先管理后指挥”的潜在规则和影响力。

让他这样一位经验丰富的少校军官，来指挥防守战，对手却是一个刚刚入学、仗着军功章哗众取宠的新生学员指挥的进攻方？

这简直是用高射炮打蚊子，太抬举对方了！

一想起苏铭这两天在陆院引起的各种轰动和话题，代表了中级军官集体某种“权威”和“传统”的罗明志，心里就涌起一阵强烈的不爽。

什么时候开始，陆院的风头，轮得到一个初来乍到的“萌新学员”来出了？

今天这场考核，他就要让对方好好明白，什么叫做真正的指挥，什么叫做战场上的残酷现实！

纸上谈兵的满分？

在真正的实战对抗面前，不堪一击！

他摩拳擦掌，准备给这个不知天高地厚的新生，好好上一课。