他整理了一下思路回答道：“这需要建立边界清晰的机制，核心是找到艺术规律与產业需求的交叉点。我提出的不是企业主导教育，而是生態协同。

在课程层面，企业不干预基础技巧训练，但可参与影视表演专项课、行业认知课等模块。

在实践层面，明確艺术表达优先，產业规范保障原则，比如拍摄实训中，演员的情感表达由院校导师主导，而镜头適应、现场协作等由企业团队指导。

艺术教育的核心是培养会创作的人，產业需求的核心是能落地的创作，二者並非对立。

院校导师守护艺术初心，行业导师传递產业逻辑。这种协同最终指向既懂艺术创作，

又懂產业落地的人才培养，而非单一的定製工厂。”

这个是陈大少的校企合作设想，真的只是设想，因为很难实现。

陈大少的想法是影视公司的专业人才参与一定的教学，这个是算是插手学校的教学了，学校可能不会愿意。

不过他是真觉得这样对学校的学生有很大的好处。

並不是所有的科班生都有到剧组实习的路子的，很多没有关係也不太会社交的学生，

到毕业了都没有进过组，两眼一抹黑，最后一段时间就退圈了。

但这並不代表这些学生专业水平不够，想反，很多內向、木訥的学生內心戏很非常，

他们找到机会了，就会大放光彩。

陈大少的这个校企合作方案是给这部分学生一个信息渠道，这对他们以后跑组提供了便利，不至於连剧组是怎么运作的都不知道。

徐校长虽然也觉得这个设想有点不切实际，但对陈大少的解答也算满意。

几人低声交流几句，最后由自家院长宣布：“陈浩同学，你的论文答辩通过了！”

边上的仙总一下就站了起来，给陈大少鼓掌。

谁家论文答辩还要鼓掌啊，但仙总现在可不是什么简单的宗门圣女能概括的了。在表演这一块，她现在是神一般的存在。奥斯卡影后、欧洲双金影后的头衔闪得人睁不开眼。

她带头鼓掌，其他人也只能给她面子，一起附和的鼓掌。

稀稀拉拉的掌声，尷尬的陈大少抠脚趾，瞪了仙总一眼，这憨憨脑迴路真的挺迷的，

经常搞些这种神戳戳的事出来。

这两天宗门长老们还挺忙的，还有很多学生的论文答辩，所以小两口只是寒喧几句，

就准备告辞了。

不过陈大少的班主任胖老师拉住小两口，通知陈大少后天，也就是6月2號再来拍毕业照。这傢伙就开学第一天上了一节班会课，之后就连著请了四年的假。总不能最后一天的毕业照也不来吧？

这可是所有学生集体的意愿，想让学校把陈大少请回来拍毕业照。

天仙传媒选人非常的严，他们这一届也没几个进天仙传媒的。但只要陈大少来参加毕业合影，他们能和陈大少有一张单独的合影就满足了。

先不说以后去跑组可能都能多一点机会，就算退圈了，这张照片以后能让他们吹几十年。比如做个小生意，或是开间饭馆啥的，掛上和陈大少的合影，这就是流量。

当然了，能把刘师

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