点的墨迹。

每一处被展开的跳步，都是同样的效果。

不是李东的证明有问题。

是质疑者的水平不够。

这个事实比任何反驳都残忍。

……

时间一分一秒地过去。

十分钟。

十五分钟。

二十分钟。

台下的气氛发生了微妙的变化。

说实话，虽然大家都相信，这篇能发《数学年刊》的论文没有问题。

可毕竟arxiv上挂了十三条nt，谁不想看看这些质疑到底能不能成立？

但渐渐地，那种审视消失了。

因为他们发现，李东说的，和他们理解的论文……

好像不一样。

他们之前根本就没有理解李东的逻辑，只是根据论文的推导，去理解结果而已。

现在李东讲的东西，实在是太漂亮了。

那些被论文的简洁性所掩盖的思想脉络，在他的口述中第一次完整地浮现了出来。

你能看到一个十九岁的年轻人是如何思考数学的。

他的直觉从何而来，他的技术选择背后有什么样的几何图景，他是怎么从一个看似不相关的领域里借来工具、然后把它改造成恰好能用的形状的。

比如在讲到如何控制余项o(log?1t)时，他没有用任何现成的引理。

而是构造了一组动态自适应的傅里叶权重函数，这组函数在形式上简洁的不像话，但它们之间的耦合关系却恰好能在误差边界收紧的过程中，自动消去那些最顽固的高阶振荡余项。

说句不客气的话，就这一个步，单独拿出来写成论文，就够一个拉马努金奖

了。

“这是人能设计出来的吗？”

一个藤校的数学教授道心破碎。

“这就像是本来就该如此，而他不是设计者，是发现者！”

这下台下的人都明白了。

这场研讨会，不是一个十九岁的华夏年轻人的自我辩护，而是一堂课。

一堂关于“天才是怎么做数学的”的课。

……

陶哲宣已经坐直了身体，微微点头。

那是他对一个同级别的数学家发自内心的认同。

张益唐在飞速地记录著什么……

不是记公式，是记李东讲到的那些教科书上永远不会出现的创造动机。

彭罗斯的眼眶微微发红。

莎拉吓了一跳，小声问道。

“老师，您怎么了？”

彭罗斯摇了摇头，声音有些哑。

“没什么。”

“只是很久没有……这样听过数学了。”

他已经六十多岁了。

从格罗滕迪克的代数几何研讨班，到怀尔斯宣布证明费马大定理的那个下午，他几乎见证了现代数学史上所有的高光时刻。

但今天不一样。

那些真正伟大的报告，听完之后你会感到震撼。

而李东这场，听完之后你会感到……宁静。

就像看到了一条大河，不是奔腾汹涌的那种，而是

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